Lesson 195: First Bar Chart – Average House Prices [Bar] [Body] [Grammar 1] [Vocabulary 1] [Tutorials] [Part 1]

Đề:

The graphs give information about average house prices in England and other parts of the world.

Hôm trước phân vân xem đề bài đã chuẩn chưa nhưng kệ đi, mình cứ nhìn vào hình đầu mà miêu tả thôi. Và các bạn nhớ là phải tận dụng cụm từ trong hình họ cho sẵn nhé.

average house prices
England and its capital – London
1995 and 2013

Giờ đến lúc đọc số liệu:

1995:
London: 200,000
England: 125,000

2013:
London: 420,000
England: 200,000

Nhìn nhanh thì có mấy điểm, tí dùng cho Overview:

1. giá nhà London luôn cao hơn mặt bằng chung
2. giá cả tăng

Thế là đủ nhỉ? Nói chung cũng giống nước mình nên thấy cũng dễ hiểu.

Mình luôn miêu tả câu đầu theo cách dưới đây. Tạm thời gọi average house prices là S đi.

In 1995, S of England was above a euros, compared to b euros of London.
In 1995, X in England had to pay a euros for a house, while the figure for X in London was b euros.

Với câu số hai mình biến đổi một tí vì chỗ này có thể tận dụng yếu tố người dân, và mình tạm gọi là (Mr.) X.
Câu số hai cũng có thể viết như sau:

In 1995, X in England had to pay a euros for a house, while S of London was b euros.

Cũng có thể miêu tả chỉ một đối tượng, như dưới đây:

In 1995, S of England was a euros, and this figure rose to b euros 8 years later, an increase of c euros. (*)
In 1995, S of England was above a euros, compared to b euros of London.

Nếu đã miêu tả số liệu năm đầu thì chỗ (*) có thể tách ra:

Over the following 8 years, S of England rose to a euros, an increase of b euros.

Cách so sánh như ở cuối câu của (*) mình nghĩ bạn nào muốn đạt trên 7.0 nên làm thường xuyên. Mình áp dụng dưới đây một cách tương tự (nhưng mình không đánh giá cao bằng).

Over the next 8 years, S of London was a euros, which was more than double S of England.

Cụm cuối của (*) mình có thể đảo lên và dùng Passive Voice.

Meanwhile, an increase in S of London was recorded, with this figure reaching a euros in 2013. (**)

Và hiển nhiên là cách miêu tả của (**) có thể viết khác đi nếu tận dụng cấu trúc see sb do. Tuy nhiên, ở đây mình sẽ không dùng ký hiệu S vì chỗ này chắc không cần đưa average vào. Mình tạm gọi là Y cho nó khác.

Meanwhile, London saw its Y rise by a euros to b euros 8 years later.

Mình thậm chí có thể cho năm 2013 lên làm Subject.

The year 2013 saw a dramatic growth in Y in E, with X of E reaching a euros.

Mình định viết luôn xem có vấn đề gì còn sửa. Nhưng tính lại thì nên đánh số mấy phương án mình chốt và sang phần sau viết rồi ghép một đoạn hoàn chỉnh thì hợp lý hơn.

Lesson 187: Don’t Mistake the Subject for the One Given in Charts – Female Unemployment Rate [Vocabulary 1] [Bar Chart] [Tutorial]

Đề này có hai đối tượng, một là đối tượng nêu ra trong đề (mình gọi là Subject và viết tắt là S dù Subject của đề Female Unemployment Rate dưới đây không phải như vậy). Và từ S này mà mình có thể viết.

S increased between x and y.

Và rõ ràng là S này sẽ liên quan đến female và unemployment. Một số phương án của mình:

the female unemployment rate
the unemployment rate for females
the unemplyment rate of women
the rate of unemployment among women

Nói chung cứ tra rồi đảo từ xong lại tra tiếp thôi chứ chẳng cao siêu gì.

The graph below shows female unemployment rates in each country of the United Kingdom in 2013 and 2014.

Tuy nhiên, nếu nhìn từ hình, có thể thấy con số ở đây là %, tức là hoàn toàn có thể dùng the proportion và the percentage, thậm chí là the figure for đi với một nước. Điểm khác biệt ở đây là % sẽ gắn với đối tượng female.

the percentage of females (*)

Nếu ai chọn diễn đạt theo cách này thì phải phát triển tiếp (*). Ví dụ:

the percentage of females who were unemployed

Nói một cách ngắn gọn, không thể tùy tiện thay đổi giữa proportion/ proportion và rate.

Cũng không thiếu phương án rút gọn, tránh dùng hai đối tượng này.

compared to
the figure for
an increase of

Study 10: Some Notes on Noun Phrase Structure of Quirk et al [Part 1]

Mình đang viết dở về học giả Dryer [1] (xin xem Study 9) thì tìm được hai ghi chú rất quan trọng trong phần mở đầu về Noun Phrase của học giả Quirk [2]. Tranh thủ ghi vắn tắt lại mấy dòng.

Đầu tiên, học giả Quirk dẫn ra một số Simple Sentence và Complex Sentence rồi lồng các câu này vào một câu đơn, nhưng chứa đựng trong nó một Complex Noun Phrase ở vị trí Subject (1238).

Just as the sentence may be indefinitely complex, so may the noun phrase. This must be so, since sentences themselves can be reshaped so as to come within noun-phrase structure. For example, the following sentences [1a-e], simple and complex, can become one simple sentence [2] with a very complex noun phrase as subject:

The girl is Mary Smith. [1a]
The girl is tall. [1b]
The girl was standing in the corner. [1c]
You waved to the girl when you entered. [1d]
The girl became angry because you knocked over her glass. [1e]
The tall girl standing in the corner who became angry because you knocked over her glass after you waved to her when you entered is Mary Smith. [2]

Moreover, starting from [2], we could reconstruct any of the sentences listed in [1a-e] – and in fact we could not understand the noun-phrase subject (printed in italics) of [2], unless we recognized its constituent parts as they are set out in [1a-e].

Yet [2] has introduced many changes. We have, for example, suppressed all or part of the verbs in [1c] and [1d]; we have put tall, which is complement in [1b], as a modifier before the noun girl; we have replaced the girl of [1e] by who.

After describing determinatives and nouns in Chapter 5, the purpose of the present chapter is to state the conditions governing the making of noun phrases by processes such as those indicated above.

Ví dụ [2] không thật sự giống các ví dụ mà mình đã sưu tầm khi tiến hành nghiên cứu Noun Phrase Structure. Tuy nhiên, nếu nói về cấp độ phức tạp thì có. Mình đã gặp hàng trăm ví dụ viết khó hiểu, phức tạp, loằng ngoằng và đi đến quyết định mổ xẻ cấu trúc của các ví dụ mình từng gặp. Học giả Quirk gãi đúng chỗ ngứa này nên mình lưu lại ghi chú 1 là vì vậy.

Ghi chú thứ hai là ở chỗ học giả này đề cập đến thuật ngữ Post-Modification⁽¹⁾ và lôi gần hết những vấn đề mà mình muốn xử lý ở phần hai của nghiên cứu vào đây (1239).

(D) The POSTMODIFICATION, comprising all the items placed after the head, notably:

prepositional phrases:	the car outside the station
nonfinite clauses:	the car standing outside the station
relative clauses:	the car that stood outside the station
complementation (cf 15.63ff):	a bigger car than that

Hai trường hợp đầu và cuối mình chưa tính đến. Hai trường hợp hai và ba thì mình chưa biết xử lý như thế nào và đang định tìm thêm lý thuyết để bám theo khi tiến hành chỉnh sửa phần hai của nghiên cứu. Hẹn gặp lại học giả này sau vậy. Trong phạm vi phần một mình không dám mở rộng thêm về phần phía sau trung tâm.

⁽¹⁾ Mình chưa có phương án dịch thuật ngữ này.

References
English
[1] Dryer, M. S. (2004). Noun Phrases without Nouns. Functions of Language, 11, pp. 43-76.
[2] Quirk et al. (1985). A Comprehensive Grammar of the English Language. London: Pearson Longman.

noun phrase = danh ngữ
simple sentence = câu đơn
complex sentence = câu phức
subject = chủ ngữ
noun phrase structure = cấu trúc danh ngữ

Lesson 168: One Body for Two Regions – Water Consumption [Pie] [Body] [Tutorials] [Part 2]

Đề:

The charts below show the percentage of water used for different purposes in six areas of the world.

Giờ mình phát triển những ý đồ miêu tả của phần trước.

Với (1) trước tiên mình gọi tên hai khu vực và thử viết nháp:

Industrial use accounts for half of the total usage in North America and Europe.

Lưu ý là với Subject phải cố nhét use/ purpose vào vì đây là đối tượng chính trong hình.

Mình thử thêm số liệu.

Industrial use accounts for (nearly) half of the total usage in North America and Europe, with 48% and 53% respectively.

Tuy nhiên, mình nghĩ có trùng không nếu cho cả ba số liệu vào cùng một câu. Thử rút ngắn lại xem.

Industrial use accounts for nearly half of the total usage in North America, compared to 53% of Europe.

Mình nghĩ như thế này thì ổn hơn về mặt so sánh số liệu.

Tuy nhiên, mình nghĩ Subject phải thay đổi để tránh use đụng hàng usage và cũng cần phải đưa yếu tố water vào mới đúng chủ đề. Xin tham khảo câu này của Simon.

In San Diego County and California State, residential water consumption accounts for 60% and 39% of total water usage.

Tại sao mình không miêu tả y chang?

In North America, industrial water consumption accounts for nearly half of the total usage, compared to 53% of Europe.

Ổn rồi đấy.

Lesson 153: Two Trends for Three Types of Energy in One Body – US Energy Consumption [Line Graph] [Grammar 1] [Vocabulary 1] [Tutorials] [Part 3]

Đề:

The graph below gives information from a 2008 report about consumption of energy in the USA since 1980 with projections until 2030.

Mình xử lý ba dây còn lại như sau. Trong đó, mình đặt tên 4 = nuclear, 5 = solar/wind, còn 6 = hydropower.

4 + 5 + 6 started at 4qu in Y. (*)
4 increased by 3qu between Y and Y.
4 will increase to 8qu in Y.
5 + 6 fluctuated between Y and Y. (**)
5 + 6 will remain steady at 5qu and 2qu in Y.

Mình xử lý (*) bằng cách dùng S = consumption of. Có mấy phương án triển khai như the same, similar, hoặc chỉ đơn thuần là đưa một con số vào.

Trong Body 2, thay vì bỏ (**), mình học theo cách của IELTS Advantage là đưa cụm despite some fluctuations vào trước ý cuối (lồng ghép giữa hiện tại và tương lai). Tuy nhiên, mình hơi phân vân là tác giả 9 điểm họ làm thế với Overview thì có sao không nếu mình đưa cụm này vào Body. Mình hơi phá cách chỗ này một tí.

Consumption of 4 + 5 + 6 was similar, with 4qu, in Y.
4 increased by 3qu between Y and Y.
4 will increase to 8qu in Y.
despite some fluctuations in 5 + 6 between Y and Y.
5 + 6 will remain steady at 5qu and 2qu in Y.

Mình đăng Body 2 bên dưới để các bạn tham khảo.

Consumption of nuclear and the two renewable energies was similar, with 4qu each, in the year 1980. A slight growth of 3qu in the amount of nuclear energy used was then observed over the next 28 years and nuclear is set to increase to approximately 8qu in 2030. Meanwhile, despite some fluctuations up until 2008, solar/wind and hydropower will likely remain steady at 5qu and 2qu.

Lesson 152: Two Trends for Three Types of Energy in One Body – US Energy Consumption [Line Graph] [Grammar 1] [Vocabulary 1] [Tutorials] [Part 2]

Đề:

The graph below gives information from a 2008 report about consumption of energy in the USA since 1980 with projections until 2030.

Ai cần xem lại phần nháp trước thì quay ngược về bài này. Bên dưới mình đã sửa một số chỗ.

S consumed 35qu of 1 in Y (2 – 20qu, 3 – 16,5qu). (*)

There were sharp increases in S (1 + 2 + 3), with their figures reaching … in Y (1 – 41qu, 2 + 3 – 23qu). (**)

1 + 2 will increase and reach 50qu and 30qu respectively in Y, while 2 will level off and remain stable at 25qu in Y. (***)

Xin lưu ý như sau:

Với (*) thì đầu tiên là mình đổi lại cách diễn đạt vì ở đây có yếu tố nước Mỹ nên the USA consumed dễ ăn điểm. Còn việc gộp 2 và 3 dễ thôi.
1. By contrast, the figures for…
2. compared to…

Riêng với (**) mình gộp luôn hai câu sau làm một vì giai đoạn fluctuated mình không đưa số liệu vào được. Các bạn để ý là thường chỉ trong Overview người ta mới diễn đạt như thế. Thế nên mình đẩy luôn increased vào và áp dụng cấu trúc with S V-ing.
1. There be + a N, with S increasing to…
2. A N be witnessed, with S reaching…

Trường hợp của (***) có sự xáo trộn lớn vì mình ghép hai thằng giống nhau lại, rồi dùng while. Mình chú ý ngay từ đầu là 2 sẽ đi ngang, nhưng lưu ý là phải có con số nữa nên cần thêm cụm remain steady at.

Các bạn tự hoàn thiện nhé. Còn bên dưới là bài mẫu của mình cho Body 1.

In 1980, the USA consumed 35qu of petrol and oil, compared with 20qu of natural gas and 16,5qu of coal. Over the following 25 years, there were sharp increases in fossil fuel usage, with petrol and oil growing to 41qu in 2005 while coal and natural gas both reaching the same value, 23qu. Whilst the amount of natural gas burned is projected to level off and remain stable at 25qu by 2030, the figures for petrol and oil and coal are predicted to continue to rise, going up to 50qu and 30qu respectively.

Lesson 151: Two Trends for Three Types of Energy in One Body – US Energy Consumption [Line Graph] [Grammar 1] [Vocabulary 1] [Tutorials] [Part 1]

Đề:

The graph below gives information from a 2008 report about consumption of energy in the USA since 1980 with projections until 2030.

Theo như hai phần trước (xem Lesson 23 và Lesson 24), mình chia sáu nguồn năng lượng vào hai Body (một nhóm Fossil Fuels, một nhóm Non-Fossil Fuels). Về cơ bản thì thành viên của mỗi nhóm đều có đặc điểm chung cho nên khi miêu tả một dây thật ra chúng ta đang nói tới cả ba dây. Vấn đề khó nằm ở đây. Câu hỏi của mình là nên chọn ý tưởng nào hoặc dùng câu từ như thế nào để không bị trùng lặp khi nói một mà thật ra là ba như trong bài này.

Mình viết bài này sau khi đã hoàn thành cả hai đoạn chính nên cách nhìn trends của mình sẽ hơi khác với các bạn chưa thật sự viết mà mới cưỡi ngựa xem hoa. Mình sẽ nhắm vào hai hướng chính, hiện tại và tương lai, của chỉ một dây cho Body 1. Cụ thể ở đây mình chọn petrol and oil vì xuất phát điểm cao nhất.

started at 35qu
fluctuated gradually
increased sharply
will increase and reach 50qu

Có chỗ mình đưa số liệu vào vì là chấm cụ thể (một năm nào đó) còn chỉ là khoảng (từ năm nay sang năm kia) thì vì mình chưa chốt là giai đoạn nào nên chưa thêm. Mình sẽ lần lượt gọi petrol and oil = 1, natural gas = 2, và coal = 3 cho dễ diễn đạt. Nếu đây là dạy trên lớp thì mình sẽ kẻ bảng (sẽ thấy ngay là trong tương lai natural gas đi ngang còn lại các dây đều có xu hướng na ná nhau). Bắt đầu với 1 trước.

1 started at 35qu in Y.
1 fluctuated gradually between Y and Y.
1 increased sharply until Y.
1 will increase and reach 50qu in Y.

Sau đó cho 2 và 3 vào để tiến hành so sánh. Nhớ là với bài nhiều đối tượng luôn luôn phải làm như vậy.

1 started at 35qu in Y (2 – 20qu, 3 – 16,5qu).
1 fluctuated gradually between Y and Y (= 2 + 3).
1 increased sharply until Y (= 2 + 3).
1 will increase and reach 50qu in Y (= 3) (while 2 will level off).

Mình tạm dừng ở đây để sang bài sau xử lý tiếp.

Lesson 125: Upgraded Version for Integration Problems – Khánh Linh 1 [Bar Chart] [Body] [Tutorials] [Part 3]

Đề:

The chart below shows information about the problems people have when they go to live in other countries.

Hôm trước mình dừng ở đây:

Body 1
– Xanh: 35-54 cao nhất (35%), compared to 34 và 29 của 18-34 và 55 respectively.
– Tím: 32% của 18-34 cho rằng Tím = a problem. Meanwhile, 35-54 37%, while 55 36%.

Body 2
– Vàng: Nhóm già nhất thấy Vàng ít nghiêm trọng nhất. By contrast, the respective figures for 18-34 và 35-54 là 6 và 19.

Trong các bài sau mình đã xử lý xong vấn đề từ vựng (các vấn đề đề bài nêu ra và ba nhóm tuổi). Tuy nhiên, khi chuẩn bị viết lại phát sinh một vấn đề nữa là đề Bar Chart này lại giống Table. Tức là chỉ cần liệt kê Subject kèm số liệu là xong. Vì dạng này không phải là Line Graph nên không có tăng, giảm và cũng vì không có nước, công ty nên mình bị thiếu rất nhiều Subject.

Mình thử viết nháp dựa trên dàn ý bên trên:

Body 1
– The proportion of 35-54 – Xanh was highest (35%), compared to 34% and 29% of 18-34 và 55 respectively.
– 32% of 18-34 experience difficulties in this area (Tím) (*). Meanwhile, 35-54 37%, while the figure for 55 was 36%.

Body 2
– The oldest age group finds Vàng less problematic than the other problems, with x%. By contrast, the respective figures for 18-34 and 35-54 were 6% and 19%.

(*) mình bí nên tham khảo sách Complete IELTS Bands 5-6.5.

(*) cũng có thể diễn đạt như sau:

32% of 18-34 have trouble Tím-ing (*).

Trong bài nháp trên mình dùng cách so sánh và cụm the figures for để tránh việc phải dùng Subject. Cách này rất hữu hiệu cho các bài dạng Table.

Lesson 26: Population Growth – anhthudo388 [Chữa Viết] [Line Graph] (Checked)

Đề:

The line graph shows the percentage of New Zealand population from 1950 to 2050.

Gốc:

The line graph shows the portion of population of New Zealand over a period of one century.

According to the chart, the percentage of groups of 0 to 14 ages fluctuated steadily from 1950 to 2010 before decreasing significantly from 25% to about 10%. About the 40 first years from 1950, people who are above 65 years show a period of stability about 10% and after an oscillation for the next 30 years, these figures rose slightly to 20%.

The proportion of New Zealander who are about 15 to 34 witnessed a peak at 45% in 1990 and declined sharply and it is predicted at 30% in 2050. The middle-aged new zealander increased steadily and it peaks at about 35% in 2050.

Overall, the age from 35 to 64 and above 65 are predicted to increase in 2050 while the percentage of people who under 34 show an downward trend.

Sửa:

The line graph shows (3) the portion proportion of the population of New Zealand (2) over a period of one century (4). (1)
(1) Introduction của bạn không thấy đề cập yếu tố age group nhỉ?
(2) Phải là the population of New Zealand hoặc New Zealand’s population.
(3) Với từ show, phương án hợp lý nhất là show/ give information about.
(4) Mình nghĩ bạn chỉ nên nêu số năm thôi.

According to the chart, (1) the percentage of groups of 0 to 14 ages (2) fluctuated steadily from 1950 to 2010, before decreasing significantly from 25% to about 10% (3). About the 40 first years from 1950, (4) (5) people who are above 65 years old show a period of stability about 10% (6) and after an oscillation for the next 30 years, (7) these figures (8) rose slightly to 20% (9).
(1) Không cần.
(2) Xem thêm bên dưới.
(3) Bạn nên rõ năm nào, số liệu nào.
(4) Về thời gian, hãy dùng những cụm từ đơn giản nhất có thể.
(5) Chỗ này bạn lại thiếu cụm the percentage of.
(6) (7) Bạn học cách diễn đạt này từ sách nào?
(8) Sao lại là Plural Form?
(9) Nên nói năm nào.

The proportion of New Zealanders who are about aged from 15 to 34 (1) witnessed (2) a peak, at 45%, in 1990 and declined sharply and it is predicted at 30% in 2050 (3). The middle-aged new zealander increased steadily and it peaks at about 35% in 2050. (4)
(1) Các nhóm tuổi mình nói bên dưới.
(2) % làm sao mà witness được. Bạn dùng từ hơi vô tư.
(3) Chỗ này sai khủng khiếp quá nên mình không dám nhận xét gì. Chỉ khuyên bạn nên kiếm lớp mà học cơ bản.
(4) Tương tự.

Overall, the age from 35 to 64 and above 65 (3) are predicted to increase in 2050, while (1) the percentage of people who under 34 shows (4) an downward trend (5). (2)
(1) Về Overview, ở đây có hai nhóm lên và hai nhóm xuống nên bạn dùng while là hợp lý. Tuy nhiên, bạn thiếu dấu phẩy thì lại mất điểm.
(2) Về vị trí, bạn cần đưa Overview lên đầu, sau câu Introduction. Do bạn chỉ viết một câu ghép nên cần để cùng đoạn với Introduction thay vì tách ra và để cuối cùng như trên.
(3) Không nên diễn đạt thế này.
(4) Chỗ này mình cũng sẽ nói bên dưới vì quan trọng.
(5) Bạn chỉ cần nói lên, xuống cơ bản.

Nhận Xét:

1. Ngay từ Introduction đã có rất nhiều vấn đề. Tuy chỉ là những lỗi nhỏ nhưng sẽ kéo điểm của bạn xuống rất nhanh.

2. Với Overview cần đọc kỹ ghi chú của mình về bố cục.

3. Vấn đề lớn nhất trong bài của bạn là xác định sai đối tượng, phải là the proportion/ the percentage/ the figure (for) đi kèm với các nhóm tuổi. Có thể kết hợp với cụm people/ those who. Mình minh họa như sau:
3.1. Nửa vế đầu sẽ là the proportion of those aged…
3.2. Nửa vế sau sẽ là the figures for people aged…

4. Giờ là vấn đề thứ hai của bạn trong Overview. Do có sự kéo dài từ Past Year 1950 đến Future Year, cụ thể là năm 2050, vì vậy bạn cần dùng Present Simple. Ngoài ra, nếu chỉ nói về dự đoán cho quãng 2020 đến 2050 thì Overview của bạn sẽ bị xem là chưa đầy đủ, đặc biệt là khi vế sau bạn đang định dùng a downward trend thì càng nên miêu tả cả quá trình từ 1950 đến 2050 trong vế đầu.
4.1. Nửa vế đầu để nguyên là S + increase.
4.2. Nửa vế sau dùng công thức There be + a downward trend kết hợp in the proportion of those aged…

5. Bên trên mình phân tích 4.2 kỹ hơn vì với xu hướng các kiểu mình hay dùng ở Passive Voice. Một phần là để tăng điểm ngữ pháp khi dùng nhiều cấu trúc câu khác nhau, phần nữa là để tránh sự lặp lại khi the proportion/ the percentage đã được dùng làm Subject nhiều lần.
5.1. A downward trend is observed in the proportion of those aged…
5.2. An increase in … can be witnessed…

6. Về các age group, lưu ý bạn một số cách paraphrase.
6.1. people aged between 35 and 64/ people between the ages of 35 and 64
6.2. those aged under 14 years old/ the youngest age group
6.3. elderly population/ the oldest age group/ senior citizens/ those aged 65 and more/ people from age 65 upwards
6.4. 35- to 64-year-olds/ the 35-64 age group

7. Bạn hoàn toàn chưa nắm được cách miêu tả của Line Graph nên phần Body mình không nhận xét được.

Lesson 24: Phone Services – Mailan94 [Chữa Viết] [Line Graph] (Checked)

Đề:

The graph below shows US consumers’ average annual expenditures on cell phone and residential phone services between 2001 and 2010.

Gốc:

The line graphs illustrates the average yearly spending on the moblie phone and landline phone services from 2001 to 2010 in the United State.

It is clear that the average annual expenditure on the cell phone services experienced an upward trend, whereas the figure for residential phone services saw a significant decrease over the period of 9 years starting in 2001. The year 2006 marked a point at which the average annual spending on mobile phone services overtook that of landline phone services.

In 2001, US consumers spent approximately $700 on residential phone services (dropped by nearly $200) in comparison with nearly $200 on mobile phone services (rose by approximately $300). In the year 2006, the average Americans paid on cell phone services and landline phone services were the same, at over $500 on each.

By 2010, the expenditure on mobile phone services reached to $750, while the figure for residential phone services continued witnessing a downward trend, reduced to over $400.

Sửa:

The line graphs illustrates (1) the average yearly spending on (2) the (3) moblie phone and landline phone services from 2001 to 2010 in the United State (4).
(1) Như thế này không hiểu là mấy hình, mấy biểu đồ?
(2) Bạn viết average yearly spending on đúng nhưng the thì thừa.
(3) Xem kỹ lại phần Article trong sách.
(4) Yếu tố thời gian luôn được đưa vào cuối câu. Còn cụm in the United State cần được paraphrase tốt hơn (tham khảo ghi chú dưới cùng của bài này).

It is clear that the (5) average annual expenditure on the cell phone services experienced an upward trend, whereas the figure for residential phone services saw a significant decrease over the period of 9 years starting in 2001. The year 2006 marked a point at which the average annual spending on mobile phone services overtook that of landline phone services. (6)
(5) Có nhiều bài mẫu của Simon không dùng the. Theo mình thì bạn nên bỏ.
(6) Dài quá! Trong khi Body 1 và Body 2 bên dưới lại không được mấy câu.

In 2001, US consumers spent approximately $700 on residential phone services (dropped by nearly $200) (7) in comparison with nearly $200 on of mobile phone services (rose by approximately $300) (8). In the year 2006, the average Americans (9) paid … (10) on cell phone services and landline phone services were the same, at over $500 on each. (11)
(7) (8) Tự dưng bạn mở ngoặc thế này làm mình thấy rất khó hiểu. Rõ ràng là bạn đang hướng vào năm khởi đầu mà nhỉ?
(9) Bạn cần làm rõ định nghĩ của từ average. Ở đây theo mình cụm từ đúng phải là: an average American. Bạn cũng có thể sử dụng cụm on average như một Adverb.
(10) Sai cấu trúc.
(11) Nguyên câu này phải viết lại. Một là: An average American consumer paid … on both services. Hai là: The amount of money spent by … on both services was similar,… Phía sau thì bạn viết ổn rồi, nhưng bạn bị lẫn lộn giữa hai cấu trúc mình dùng ở đây.

By 2010, the expenditure on mobile phone services reached to $750, while the figure for residential phone services continued witnessing a downward trend (12), reduced (13) to over $400 (14).
(12) Body không miêu tả như thế này được. Bạn cứ viết như câu trước nhưng đổi kiểu đi. Nếu bạn vẫn muốn dùng từ trend thì phải sửa là followed an upward trend hoặc there was an upward trend. Ngoài ra, nếu muốn đi theo hướng see/ witness/ observe thì cần lưu ý Subject phải là người, nước, hay công ty. Ở đây bạn nên viết là an opposite trend was witnessed.
(13) Mình gợi ý bạn viết như sau để tận dụng từ reached: The figure for …, reducing to…
(14) Cần phải có yếu tố thời gian vì bạn có con số của năm cuối cùng.

Nhận Xét:

1. Xem lại phần lý thuyết về Article.

2. Đây không phải là vấn đề tại Mỹ mà là do người Mỹ, US customers, và bạn phải paraphrase lại cụm này chứ không được sửa là in the USA. Hợp lý nhất là dùng Passive Voice kiểu by US people, by Americans, v.v.

3. Overview của bạn rất dài trong khi Body 2 thì có mỗi một câu ngắn. Khi viết trong 20′ bạn chỉ nên dành 5′ cho hai đoạn đầu thôi, dồn sức cho Body. Đừng cố viết Overview thật hoành tráng.

4. Có hai cách để đề cập đến đối tượng trong bài là spending on … phones và expenditure on … services.